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  • 世界职教展丨车拉夫用科技+汽车+职业教育,助力“一带一路”国家培养汽车人才

    发布时间: 2019-11-19
    浏览次数: 27

    11月7日到9日,2019中国(西安)世界职业教育大会暨展览会顺利召开。广州车拉夫汽车科技有限公司(以下简称“车拉夫”)作为国内领先的汽车教育整体解决方案及创新服务提供商,以崭新的品牌形象亮相世界职业教育大会,展示车拉夫汽车职业教育最新研发成果及汽车教育创新应用场景。车拉夫方案与研发中心总经理王斌先生出席11月9日举行的“一带一路”职业教育国际合作与产教融合论坛,围绕科技+汽车+职业教育,分享中国职业教育人才培养模式创新,探讨我国高职与“一带一路”国家合作的现状与发展。

    世界职教展丨车拉夫用科技+汽车+职业教育,助力“一带一路”国家培养汽车人才


    “一带一路”战略为高职提供发展平台


    我国职业教育历经30余年的发展,取得了巨大的成就,初步形成了有着典型中国特色的职业教育体系。《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》(国发[2014]19号)提出,到2020年形成“具有中国特色、世界水平的现代职业教育体系”,即是国家在职业教育新的发展阶段所提的新发展目标。实现这一目标的重要途径之一即职业教育的国际化,国家发展战略最符合当前发展目标的当属“一带一路”,该战略的推行为高职院校提供了一个前所未有的巨大发展平台。

    同时,“一带一路”建设秉承共商、共享、共建原则,对高职教育来说也有更多挑战——对人才培养质量提出更高要求;人才培养模式和评价体系需适应新的变化;师资队伍建设面临更新的挑战;与跨国企业的合作亟待优化。

    世界职教展丨车拉夫用科技+汽车+职业教育,助力“一带一路”国家培养汽车人才

    我国高职与“一带一路”合作现状

    有关数据表明,我国高职教育国际合作遍布五大洲,30多个国家,十几个国际组织。在合作层级上,分为国家层面、省市级层面以及职业院校层面,其中职业院校层面占比最多。国际交流与合作的形式多为教师境外专业培训、院校间师生互访以及聘请外籍语言教师,遵循了由简到难、由规模扩大到质量提升的逻辑发展过程。

     

    目前,我国高职院校与“一带一路”沿线国家开展合作办学机构项目83个(其中机构6个,项目77个),涉及8个“一带一路”沿线国家,我国14个省、直辖市、自治区共37所高职院校参与其中,涉及外方教育机构共34所。

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    我国高职院校合作办学科类包含理学、工学、农学、医学、文学、法学、经济学、管理学、教育学、艺术学等,与“一带一路”沿线国家合作办学的科类主要为法学、工学、管理学、教育学、经济学、文学以及艺术学7个学科门类63个专业,其中占比最高的为工学。

    世界职教展丨车拉夫用科技+汽车+职业教育,助力“一带一路”国家培养汽车人才

    当今世界,综合国力竞争日趋激烈,新一轮科技革命和产业革命变革正在孕育、兴起,这给我国职业教育带来了新的挑战。高职合作办学在“一带一路”战略的推动下,虽然蓬勃发展,但也存在一些难以忽视的问题。

  • 境外办学、招收学历留学生、组织国际学术会议、引进国际通用职业资格证书等较难展开。

  • 合作办学项目质量保障不够,目前很多高职院校盲目追求合作办学数量,而忽视质量。涉及的专业多,但专业结构失衡、办学层次不高。

  • 国际合作项目增速快,但参与的高职院校并不广泛。

  • 合作办学地域分布不均衡,合作办学的项目、机构主要集中在东部沿海经济发达省市,中西部合作办学数量少。

  • 教师队伍建设不足,双师型教师团队缺乏。


  • 车拉夫与高职合作办学未来探索

    国家教育规划纲要颁布实施以来,中外合作办学的理论研究得到了国家教育行政部门以及地方教育行政部门的重视,越来越多的高等院校学者们对中外合作办学展现出兴趣,车拉夫在深耕国内市场的基础上,也将展开国际合作办学模式,参与“一带一路”发展战略,坚持将融入先进国家技术的教材、教具、教法带到“一带一路”沿线国家。


    鲁班工坊

    2018年1月,中国-印尼鲁班工坊项目建设启动仪式在印度尼西亚东爪哇波诺罗戈第二职业学校成功举办。车拉夫携手区域合作伙伴为中国-印尼鲁班工坊项目提供汽车维修项目的教学设备、课程研发及技术支持服务。

    在中国-印尼鲁班工坊项目启动前期,车拉夫与合作伙伴及院校共同完成“中国-印尼鲁班工坊”整体装修设计方案,并将车拉夫四维一体教学系统APP课程翻译成印尼语,使中国优质的职业教育成果在印尼落地生根,此举得到了中外院校的高度认可和肯定。

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    卓越英才

    车拉夫与汽车主机厂、合作院校三方联合打造的卓越英才人才培养方案,改善传统校企合作的诸多问题,通过院校供给侧、产业需求侧的双方走访和调研将汽车行业的领先技术、案例进行汇编整理,通过一体化教学设备和辅教集成系统实施“案例导入式教学”,解决校企合作的核心痛点和突出问题,培养企业需求的卓越技术人才。为激发学生兴趣,车拉夫卓越英才引入翻转课堂教学,化被动学习为主动学习,侧重小组讨论、分析、验证与回顾。

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    车LOVE工坊

    车LOVE工坊是车拉夫基于职业教育不同门类、不同专业推出的工坊型建设,目的是为了让汽车职业教育专业建设更加落地,更加贴近社会及企业相关职业的需求。基于产业与教育的发展和理解,车拉夫制作了职业教育树创新模型,通过“树根”、“树枝”、“果实”三个层级,打造中职/技工、高职/技师、应用型本科不同的人才培养通路。

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    海外研修

    车拉夫师资研修考核平台,专注为汽车运用与维修、汽车检测与维修、新能源汽车技术等专业教师提供专业能力提升的师资培训。未来,车拉夫也展开德国、日本、加拿大等海外游学研修项目,助力教师专业快速成长。

    车拉夫学生考核认证平台,专注于汽车专业人才培养,除提供基于“互联网+教育”的线上培训外,学生将来还有机会参加车拉夫加拿大半工半读项目,获得加拿大移民局批准签发的为数不多的附带工作时间的留学签证。

    世界职教展丨车拉夫用科技+汽车+职业教育,助力“一带一路”国家培养汽车人才

    在世界职教展上,车拉夫向全世界展示了汽车职业教育创新解决方案,与来自世界各地的职业教育领域的教育专家、企业领袖等一起探讨行业未来动向,共同促进职业教育蓬勃发展。车拉夫将致力于以科技+汽车+职业教育三大超级生态圈为强大基础,为中国汽车职业教育在互联网+时代插上科技的翅膀。

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    世界职教展丨车拉夫用科技+汽车+职业教育,助力“一带一路”国家培养汽车人才

    车拉夫致力于研究汽车教育全产业链专业提升通路,汇聚行业、企业、院校等顶级人才研究汽车职业教育趋势、竞博JBO教学“双师型”师资培训、“三教改革”创新方案、汽车职业教育“1+X”教改落地方案、校企合作、产教融合、专业共建、合作办学等新模式,为更多院校提供线上、线下“互联网+教育”服务,共同推进汽车教育的快速发展,搭建汽车教育生态链,为培养汽车行业大国工匠贡献力量!

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